Hemos visto anteriormente que una de las formas de crear capital social es mediante la educación. En esta entrada veremos algunos indicadores educativos para ver en qué situación estamos en comparación con un conjunto de países europeos. Los indicadores que utilizaremos son: el porcentaje de población entre 25-64 que ha completado la educación secundaria superior (el indicador tiene como objetivo medir la proporción de la población que es probable que tenga los requisitos mínimos necesarios para participar activamente en la vida social y económica), el nivel de abandono temprano (o prematuro) del sistema educativo (se refiere a las personas de 18 a 24 que cumplen dos condiciones: primero, el nivel más alto de educación o de formación alcanzado es el segundo ciclo de la educación secundaria ESO y en segundo lugar, no haber recibido ninguna educación o formación en las cuatro semanas anteriores a la encuesta) y el gasto en educación en porcentaje del PIB. También veremos que la educación influye en la tasa de desempleo (que supone un freno a la creación de capital social).
Comenzamos con el primer indicador:
En el gráfico podemos ver como España presenta valores solamente superiores a Portugal en cuanto al porcentaje de personas con estudios superiores al nivel secundario y bastante lejos de la media europea (que se sitúa en torno al 70%). La buena noticia es que este porcentaje ha ido aumentando desde el año 2000.
El segundo indicador refleja las personas de entre 18 y 24 años que tienen la educación secundaria obligatoria y que no siguen estudiando:
Una vez más solamente superamos a Portugal y volvemos a estar lejos de la media europea. Esto nos indica que nuestros jóvenes no se forman lo suficiente.
Otro de los indicadores seleccionados es el gasto en educación en porcentaje del PIB:
También en este indicador nos encontramos a la cola de Europa, aunque más cerca de la media que en los anteriores, pero lejos de países como Dinamarca, Noruega o Suecia cuyos porcentajes están en torno al 7%.
Presentamos ahora los datos de desempleo totales y desglosados por nivel de estudios, así como un gráfico más específico para España:
Como se puede apreciar en los gráficos la tasa de desempleo de España es, en la actualidad, de las más altas de los países analizados, superando el 20%. Si analizamos el desempleo por niveles educativos se observa que a mayor nivel educativo menor tasa de desempleo (en Europa en general y en España en particular), pues el nivel de estudios terciario (ciclos formativos grado superior, licenciaturas, diplomaturas, ingenierías y doctorado) presentan menores niveles de paro.
Por tanto, aunque España ha mejorado mucho en el aspecto educativo todavía nos queda un largo trecho que recorrer para acercarnos a la media europea y uno aún mayor para llegar a los niveles de los países nórdicos o de Alemania.
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Lo que no me cuadra es que Eslovaquia está por detrás de España en la inversión respecto al PIB y en cambio es la que mejor nota saca en cuanto a estudios superiores.
Entiendo que debió ser difícil estudiar una carrera mientras tus amigos se han dedicado a la obra y estaban ganando unos 2.000€ trabajando a destajo, aunque en cuanto se pinchó la burbuja se ha ido todo al garete, claro.
Normalmente los países menos desarrollados se centraban en la educación superior, dejando muchas veces de lado las enseñanzas medias. No es fácil comparar los sitemas educativos de los países del Este con los de Europa occidental,puede tratarse de enseñanza privada dirigida a élites, aunque el resto del sistema educativo no se encuentre bien. A modo de ejemplo Ecuador (aunque no es lo mismo) tuvo tasas de analfabetismo similares a los que disponían de nivel superior. Ya seguiré más tarde con las reflexiones….
Por cierto, comentas «Si analizamos el desempleo por niveles educativos se observa que a mayor nivel educativo menor tasa de empleo (en Europa en general y en España en particular), pues el nivel de estudios terciario (ciclos formativos grado superior, licenciaturas, diplomaturas, ingenierías y doctorado) presentan menores niveles de paro.»
Entiendo que querías decir que a mayor nivel educativo menor tasa de «desempleo», no de «empleo», ¿no?
Pues sí Julián. Muchas gracias por la corrección (y por la visita al blog).
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Buenas tardes Marta,
Me parece muy interesante tu artículo y, si no es molestia, me gustaría saber de donde extraes los datos numéricos (encuestas).
Gracias y saludos
Hola:
Los datos de este artículo proceden de Eurostat, la oficina estadística europea. http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database
Gracias por la visita.
Saludos
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diganme de los paises de uropa cual es el mas alto en la educacion
hola
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Hola!
Bueno quería comentar que antes de juzgar estos resultados creo que habría que pararse a reflexionar sobre cuales son las categoría de estudio, ya que para mi, la calidad educativa que representan es nula, es importante saber los porcentajes de escolarización y que nivel de estudios se concluye en cada país, pero creo que es más importante saber que clase de contenidos se están estudiando para hacer una afirmación tan ferrea como que sin determinado nivel de estudios no se puede participar en la vida económica y social, perdonenme pero antes habría que ver qué es esto a lo que te refieres.
Conozco muchos compas que han estudiado conmigo carreras e incluso másters que no pueden, ni lo que es aun peor quieren participar de la vida social y económica.
Por otro lado tampoco comprendo porque se afirma que los países de europa son desarrolados y por el contrario se cita Ecuador debido a unos índices de analfabetismo como país en desarrollo, ojalá la participación ciudadana en España tuviera algo que ver con la ecuatoriana, y creo que aquí entramos en un debate mucho más profundo.
Conozco sistemas educativos autonomos de países que no pertenecen al norte global que me parecen mucho más ricos y armónicos con los sitemas de democracia real que establecen sus comunidades y de participación social y que no tienen nada que ver en contenidos con lo que estudian los niños de España, siquiera de su país ni de su estado.
Solo pretendo que se reflexione un poco acerca de esto.
Gracias por la publicación que permite conocer diferentes modos de pensar y que dejan comentar para poder enriquecernos todas.
Un saludo
Ana
La definición usada es la que proporciona Eurostat en esta página http://epp.eurostat.ec.europa.eu/tgm/table.do?tab=table&init=1&plugin=1&language=en&pcode=tps00065 (si se pulsa «more» en la frase «The indicator shows the percentage of the adult population (25-64 years old) that has…»
La definición completa es la que se expone: «The indicator shows the percentage of the adult population (25-64 years old) that has completed upper secondary education. The indicator aims to measure the share of the population that is likely to have the minimum necessary qualifications to actively participate in social and economic life. It should be noted that completion of upper secondary education can be achieved in European countries after varying lengths of study, according to different national educational systems.»
Si no le gusta esa definición dígaselo a Eurostat.
Por otro lado, yo no he citado a Ecuador en ningún lado. Sí ha aparecido citado en los comentarios y, en todo caso, eso deberá preguntárselo a quién realizó el comentario.
Por último, no pretendo hacer una tesis doctoral sobre esto, si no solamente mostrar las diferencias existentes entre el nivel educativo en algunos países europeos.
Gracias por su comentario.
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