Compromiso cívico (comparativa entre algunos países europeos)

En esta entrada se pretende mostrar la situación del compromiso cívico en un conjunto de países europeos.

El compromiso cívico forma parte de una de las dimensiones del capital social (la de las normas sociales) y nos indica el nivel de implicación de una sociedad en determinadas acciones de reivindicación o protesta para forzar cambios en el comportamiento de la misma. Para medir dicho compromiso cívico emplearé datos de la encuesta European Social Survey(1) de sus cinco oleadas(2).

Las preguntas que se relacionan con el nivel de compromiso cívico y que aparecen recogidas en la encuesta son:

“En los últimos 12 meses ¿ha realizado usted alguna de las siguientes actividades?:

• ¿Se ha puesto en contacto con un político o con una autoridad o funcionario 
• estatal, autonómico o local? 
• ¿Ha llevado o mostrado insignias o pegatinas de alguna campaña? 
• ¿Ha firmado una petición en una campaña de recogida de firmas? 
• ¿Ha participado en manifestaciones autorizadas? 
• ¿Ha boicoteado o dejado de comprar ciertos productos?”

Esas preguntas reflejan las diferentes formas que tienen los ciudadanos para expresar su descontento y/o intentar cambiar determinadas situaciones dentro de una sociedad.

Los resultados de la primera cuestión se exponen en el gráfico siguiente:

ESS 1-5 (2002-2010) (Los datos representan el porcentaje de personas que ha respondido sí a la pregunta formulada)

Lectura recomendada: “Crítica de Ideas: economía y matemáticas”

En este blog: http://maventrap.es/2013/04/29/critica-de-ideas-economia-y-matematicas/

En los medios de comunicación ya se habla del capital social

Recientemente han salido publicadas en prensa dos noticias que hacen referencia a diferentes aspectos del capital social.

La primera de ellas proviene de un estudio realizado en Reino Unido bajo el auspicio de la BBC y la colaboración de la Universidad de Manchester y de la London School of Economics en el que se investiga sobre las clases sociales existentes en ese país superando la tradicional clasificación de alta, media y baja. Así, para conocer las nuevas clases sociales, se incluyen parámetros más allá de los tradicionales y se mide el capital económico, social y cultural. El capital económico mide la riqueza, el capital social mide nuestras relaciones y el capital cultural mide la educación y la participación en diferentes actividades culturales (ver más https://ssl.bbc.co.uk/labuk/articles/class/)

Aparecen así siete nuevas clases sociales. Aquí podéis encontrar información sobre este tema: The Great British Class Survey. Aquí podéis realizar el test: The Great British class calculator: What class are you?. Aquí información en los medios españoles: ¿Alta, media y trabajadora? No, las clases sociales ya no son tres, sino siete, De las “élites” al “precariado”, las siete clases sociales de la nueva Gran Bretaña

El otro tema reciente que también incluye el capital social es otro estudio, en este caso de la Fundación BBVA: Values and Worldviews. Valores políticos-económicos y la crisis económica (Estudio Internacional de la Fundación BBVA: Values and Worldviews) en el que se analizan diferentes aspectos del capital social similares a los que ya hemos visto en este blog anteriormente. Iba a detenerme a contar un poco el estudio pero alguien ya lo ha resumido de forma excelente así que si queréis conocer sus conclusiones os recomiendo leer los dos artículos de Pablo R. Suanzes en el diario El Mundo: Los españoles culpan a los políticos y a los banqueros de la crisis y El perfil de los españoles: poco informados, desconfiados y no muy dados a asociarse.

Reflexiones personales: ¿Conocen los alumnos lo que hacen sus profesores universitarios? ¿Deberían?

Ayer, leyendo una entrevista encontré una frase que me hizo pensar. La entrevista es esta y la frase dice así:

“Soy un producto de la educación pública española”, se define con orgullo, “pero debo decir como crítica al sistema universitario que los estudiantes no tienen ni idea de lo que hacen sus profesores. Puedes acabar la carrera sin haber participado en ningún proyecto de investigación, no te dan muchas opciones de decidir si te gusta. ”

¿Es realmente así?

En la parte que conozco tengo que darle la razón. Cuando yo estudiaba (hace ya unos años) no tenía ni idea de a lo que se dedicaban los profesores y ahora que doy clases tampoco les cuento a mis alumnos en clase a lo que me dedico en investigación.

Y probablemente sea un error.  Ya sé que en muchas ocasiones la investigación de un profesor puede que no esté demasiado relacionada con la materia en cuestión que está impartiendo, pero ello no debería impedir que los alumnos conociesen lo que ese profesor está investigando o trabajando.  Si un alumno desconoce que en su facultad o escuela hay gente que investiga es difícil que pueda conocer qué es eso de la investigación (salvo que seas alguien realmente interesado en el  tema, que alguno existe).

Aun así tengo muchas preguntas:

¿Es importante o relevante para los alumnos conocer las líneas de investigación de sus profesores?

¿Esta “desconexión” ocurre  en todas las universidades españolas?

¿Qué ocurre en otros países?

Dos años

Al entrar hoy en el blog encuentro un aviso de notificación que dice:

Happy Anniversary!

You registered on WordPress.com 2 years ago!Thanks for flying with us. Keep up the good blogging!

Así que, según esto (y sí, los datos son ciertos) el blog cumple hoy dos años.

Ya sé que últimamente está bastante parado y que no lo actualizo con la frecuencia necesaria, pero existen razones para ello.

Recientemente me he incorporado a la universidad de Santiago de Compostela como profesora asociada del departamento de Economía Financiera y Contabilidad en la Facultad de Administración y Dirección de Empresas y la preparación de las clases y la investigación no me dejan mucho tiempo para dedicarle al blog. Ahora que ya he “aterrizado” y que mis horarios se van estabilizando intentaremos volver a retomar un ritmo decente de publicaciones.

El tema del capital social sigue siendo desconocido fuera de los ámbitos académicos o de los círculos que se dedican a hablar de este tema. Sin embargo, como ya se ha comentado a lo largo del blog, creemos que es un tema importante y que debemos analizar cada vez más para poder mejorar los niveles de capital social y así mejorar la sociedad. Los niveles de confianza institucional en España son preocupantemente bajos y se enmarcan dentro del contexto de crisis en la que nos encontramos.

A lo largo de este año el blog ha ido creciendo en visitas y estabilizándose en una media de unas 60 diarias siendo las entradas más visitadas aquellas relacionadas con la educación (aquí, aquí y aquí) a las que siguen de cerca dos entradas que tratan aspectos de la crisis actual (aquí y aquí). Luego ya se sitúan las entradas más específicas sobre el capital social.

Las visitas provienen, fundamentalmente, de Europa y América del Sur:

Aunque el tema del capital social sigue sin estar en la agenda de temas de este país el año pasado la tesis que dio origen a este blog fue premiada por el Congreso de los Diputados y ello ha sido un estímulo que me anima a seguir con mi línea de investigación y de divulgación. Espero, poco a poco, volver a escribir más regularmente.

Gracias a todos los lectores de este blog porque sin ellos nada de esto sirve.

Espero que cumplamos juntos muchos más años.

¡Hasta pronto!

20 de marzo Día Internacional de la Felicidad

El 28 de junio de 2012 la Asamblea General de las Naciones Unidas en la Resolución 66/281 (en español) decide proclamar el 20 de marzo Día Internacional de la Felicidad.

Por tanto, este año es su primera celebración como tal.

En la Resolución que proclama el Día Internacional de la Felicidad se habla de ésta como un objetivo humano fundamental y se insta a los gobiernos y a aquellos que aplican políticas públicas que las formulen teniendo en cuenta este objetivo.

En este blog ya hemos visto referencias de cómo medir la felicidad y cómo tener en cuenta la felicidad como una forma de medir el desarrollo y el bienestar de un país, yendo más allá del PIB (tal y como afirmaba el premio Nobel Stiglitz recientemente)

En la actualidad diversos organismos están trabajando en medidas que nos ayuden a medir mejor el bienestar y el desarrollo de un país teniendo en cuenta esos factores sociales, además de los económicos. En el campo de la felicidad uno de esos proyectos se denomina Happy Planet Index (Índice del planeta feliz). Y una aproximación mayor y que va más allá de la felicidad es este índice.

¡FELIZ DÍA INTERNACIONAL DE LA FELICIDAD!

 

 

¿Es la globalización una oportunidad para el crecimiento económico?

En el Eurobarómetro de otoño de la Comisión Europea (Eurobarómetro 78) se realiza esta pregunta. Los resultados son los siguientes (el gráfico muestra el porcentaje de entrevistados que están total o parcialmente de acuerdo con la afirmación “La globalización es una oportunidad para el crecimiento económico”.

Eurobarómetro 78.1

Nada que añadir.